［合唱学论文］从大三起，我们就有了合唱指挥课。第一学期的合唱课我们自己成为了合唱队员，在老师的带领下进行分声部练习，对合唱有了大致的了解。了解到声部与声部之间的特性，以及各声部的特点。学习了一些歌唱时的基本方法，各声部的分配方式。下学期时学习了合唱指挥，学习了合唱指挥基本的指挥方式，指挥的基本方法，合唱中对歌曲的处理。本学期，我们学习对合唱训练有了系统的学习，合唱的具体训练到气息的控制，学习了合唱中各声部的特点，还有合唱中所碰到的问题。还有几次外籍教师给我们上的课程，都使我学到了很多，开阔的眼界。

 　 本人从小就是合唱队员，呆过的合唱队人数大概从50到120人不等。呆的最久的合唱队是一个人数比较多的合唱队（市少年宫合唱团）。印象最深的是每次训练的时候都要练声，而对每个声部的练声要求也是不等的。高声部的音色明亮一些，女中和男中声部需要厚实的声音，当时只是感性认识。现在经过系统的学习，从理性上感受到了合唱的指挥方法。作为未来的音乐教育者，合唱教学在音乐教育中占有很要紧的位置。对激发学生的学习兴趣，培养音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。当然，只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，应该让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。还要加强科学发声训练，激发合唱兴趣。合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，适合采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。再者要加强音准和节奏训练，打好合唱训练的基础。合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时首先要求学生唱准上下行的自然音阶，其次进行听辨和模唱练习，先听辨单音，然后到和声音程，最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱，从简到繁，培养学生的调性。

　　在这基础上，进行多声部合唱的训练，让他们在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准。在训练中，还自己编一些比较简单的两声部练习曲，以此来帮助学生揭开合唱的神秘面纱。同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果，通过训练使学生的音准能力得到提高。另外，在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养。只有这样，在音准和节奏上，才能做到高低两声部的和谐统一。加强咬字和吐字训练，增强合唱效果。在本学期的课中学过，正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中，要特别加强咬字、吐字方面的训练，从而使合唱获得最佳的演唱效果。

　　合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡。它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。

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