我从以下三个方面谈谈这次研讨活动的概况：

　　一、本次活动遵循自然真实这样一个教学原则，没刻意地去雕啄、修饰，这样做的理由（针对我们的学科组而言），一是作为执教者的优势学科就具备独立承担活动的能力。二是在真实自然的状态下进行，更能发现问题。我们研讨的目的并不在于单纯追求成功与否，更重要的是发现共性的问题。然后寻找解决问题的策略。

　　二、在教学内容的选材上是具有针对性的。我们平时在交流时，经常听到大家说，觉得歌唱教学一遍又一遍地习唱，单调泛味，师生都比较累。所以选取了这两节歌唱活动作为本次活动内容。我想，听课者从中或多或少地受到一些启发，对自己的教学有所帮助。

　　三、通过评课活动，不断提高大家对本学科领域的认知能力，提升专业水平。

　　从评课中得出：①应根据孩子的年龄特点，采用不同的教学手段和方法。小班的孩子更应注重活动中的游戏性和情景性。展示给孩子的应该是具体的、生动的、形象的。那么，到了中大班逐渐过度到较抽象的，如：符号、图片的简化等。②活动内容、目标应根据幼儿的能力、兴趣而定。像大班所上的歌唱活动，内容是目前所流行的韩国歌曲《娃娃》，其旋律优美为大人、小孩所喜欢。唐老师把它作为自己的教学内容，也是从孩子自身的能力、兴趣和需要出发的。课上老师仅管采用了多种手段，如图片、录像、表演等帮助幼儿理解歌词，学唱歌曲，但最终孩子们还是囫囵吞枣。主要原因是两段歌词的容量较大，目标定位不是很准确。大家认为，定位欣赏活动效果会更好一些。③要准确把握活动的重点难点，在活动时间的分配上要科学合理。教师应以学定教，而不是以教定学。备课中预设的难点，应以孩子当时学习情况而定，不能机械地用教案，应灵活调整，避免时间的隐性浪费。像小班的歌唱活动《两只小小鸭》，张老师在帮助幼儿理解悄悄话的意思时，使用的时间太长，时间分配不合理。一节课的前半部分往往是孩子们精力最集中的时间，应充分运用好。我们认为，在歌唱教学中，一些难点部分的歌词、节奏应放在一节课的开始部分解决。幼儿在理解学会歌词的基础上唱歌，效果会更好一些。一般来讲，孩子们对音乐的旋律的掌握较快，课前可以弹弹旋律让孩子们熟悉，歌唱教学的综合性较强，还可以通过游戏、表演、合作，让孩子们在情景中学习，在行动中获知。这样可以避免一遍又一遍地重复习唱。同时大家可以让嗓子得到保护。

　　四、从歌唱教学扩展到音乐教学这一领域。大家一致认为，对一些基本动作的传授还是必要的。如：小动物模仿动作，日常生活模仿动作，仅管我们课程中没有安排专门的活动，那我们可以在平时的日常活动中进行，可以是有目的，也可以是随机的。还有一些欣赏活动，作为我们执教者本身，要充分理解音乐作品的内容，对作品进行认真的分析，特别是要看懂图谱，那么课上才能得心应手。有些内容以后还要专题讨论，今天就暂讨论到这里。