随着我国教育改革的深入发展，课程标准、课本内容的改革势在必行，音乐教育顺应这一教育改革的大潮，也不再局限于音乐学科局部的修正，而是要进行系统的、整体的改革，包括重新认识音乐艺术课程的性质与价值、研制新的课程标准和评价体系、设计新的教学内容和教学体系、实验新的教学方法等。

　　音乐教学大纲我们都熟悉，暂且不谈，新艺术课程标准的总目标是通过各阶段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创作、反思与评价、交流与合作的艺术能力，提高生活情趣，形成尊关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。要想跟上改革的步伐，关键要解决认识问题，认清过去教学大纲和现在新课程标准的不同所在。

　　 1、全面培训、重点洗脑。集中优秀教师队伍，成立新型的区、片音乐教研中心小组，以“课题”促“课改”，迅速把新的教学观念、教学方法渗透到各自的教学工作中去。提倡音乐教师要加强自身的理论学习，努力探索、认真熟悉和钻研新教材，在工作中从上进心、责任感和求知欲中找4乐：乐此不疲、乐在其中、自得其乐、其乐无穷。在音乐教学中给社会、学校、家长、学生、自己一份满意的答卷。

　　 2、做到要赋予时代使命感、光荣感、紧迫感和责任感，给自己施加压力、增加动力、保持活力，积极投身到音乐教育改革的大潮中去。切记：爱是成功教育的基础；德是成功教育的目标；创新是成功教育的方向。

　　 3、课内教学要以《艺术课程标准》为理论指导，更新传统观念、改变教学方法；以学生为中心，以学习为中心，让学生获得多种体验和经验；通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，以培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

　　4、课外教学要组织学生开展丰富多彩的音乐实践活动，提高学生的学习兴趣，并在音乐实践中结合着学习最基本的音乐知识，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；进一步提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身享受音乐、学习音乐、发展音乐能力的坚实基础。

　　慨之言：

　　1、新世纪理想的音乐教师应是音乐艺术与教育艺术的专家。他们即是具有丰富教学经验和教育知识的教育家，同时，又是具有突出音乐能力的音乐家、有丰富音乐知识的音乐理论家和音乐教育家。必需在教学品格、教学技能、教学观念、教学方法、教学手段、教学心理、教学研究等诸多方面，具有优秀的音乐教师的独特素质。

　　2、新世纪的音乐教育不是培养音乐家，而是通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意思；陶冶高尚情操，发展创造力；开发个体潜能、激发创作冲动、升华精神境界、提高生活质量；为其他方面的学习创作有利的条件，以促进学生的全面和发展。音乐教育就是要由“通过教育学习音乐”向“通过音乐进行教育”的教学形式进行转变，从而把音乐教学目标的关注点从“音乐”转向了“人”，培养完整的人。