《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。记者昨天从市教委获悉，教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。(2月21日《京华时报》)

　　我国历史悠久，地域辽阔，民族文化源远流长。几乎各地都有各地的地方戏，如河北的河北梆子、山东的吕剧、河南的豫剧、安徽的黄梅戏、湖南的花鼓戏、广东的粤剧等等，种类十分繁多。京剧，是众多艺术中的瑰宝，是我们的国粹。然而，随着时代的变迁、社会的发展，观众群以及观众的欣赏口味都有了不同的变化。继之而来，京剧的舞台越来越狭窄，京剧的观众越来越稀少，京剧呈现日趋衰落之势。在这种情况下，理应大力提倡传承和弘扬之。然而，在中小学开设京剧课，亦或在音乐课中增加京剧内容，把这样厚重的历史重担强压在中小学生肩上，显然是有些欠妥。

　　京剧，是一门高深的艺术，内涵深厚，曲牌众多，不是轻易就能学得好的。不要说一年两年、三年五年，就是一辈子，也很少有人敢说达到炉火纯青的地步。仅仅靠几节音乐课就想学好(甚至皮毛)谈何容易！况且，中小学，音乐课很少，一般是每周一节。在应试教育的前提下，有的学校甚至连一节也很难保证。除非音乐课也像文化课一样记入高考总分，否则，音乐课一般都要被挤压掉。更为关键的是，如今的中小学生大都是歌迷、球迷，鲜有戏迷。像我这个年龄段的人，是看着、听着《红灯记》《杜鹃山》《红色娘子军》长大的，对京剧还有点了解，还知道个什么“西皮”“流水”“二黄”，对京剧还略有点兴趣。可现在这些中小学生，他们满眼、满耳都是贝克汉姆、姚明、周杰伦，而很少有人知道梅兰芳，更不用说于奎志。

既然，大大“缩水”的音乐课、丝毫不感兴趣的“瞌睡虫”难以与我们的美好愿望拧成一股绳，传承和弘扬京剧的大任，我们还是别烦扰孩子们了吧。与其这样，还不如把如此厚重的任务交给人家那些京剧世家、音乐学院和戏剧学院为好。