针对近日社会各界对中小学音乐试点开设京剧教学的热议，教育部新闻发言人王旭明２５日表示，从今年３月份到明年７月进行的是中小学京剧课试点，不是全面、全国的大面积推广，此“推广”不是“要求”。

 　 教育部办公厅日前下发通知，提出在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等１０省市中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱１５首京剧经典唱段。每个试点省市将遴选１０所小学和１０所中学作为试点校，试点后将逐步在全国推开。

　　教育部基础教育司司长姜沛民说， “我国在中小学试行‘京剧进课堂’，是弘扬民族精神很重要的一项举措。我们对整个改革的方向应当肯定，加强这方面的工作非常有意义。”

　　据他介绍，小学音乐新课标已明确提出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代现实生活的民族音乐作品也应纳入音乐课程中。

    他强调，音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵文化遗产和智慧的结晶，学生通过学习民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐产生强大的凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。

　　在１５首唱段中，《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都有入选。虽然不少家长和成人对这些产生于特殊年代的“样板戏”怀有感情，但却对孩子能否理解持怀疑态度。

　　还有媒体将此次京剧进课堂试点与去年秋季开学校园推广集体舞相提并论。王旭明说，就像校园集体舞有七套舞蹈进行推广一样，很多学校把推广和要求等同起来，实际上两者含义完全不同。

　　王旭明说，试点工作一定有一个原则，就是在实践中不断完善的原则，肯定有这样和那样的不尽如人意的地方。姜沛民也表示，试点过程中大家有什么建议，教育部门都可以听取。