趣味熏陶、热爱音乐

   当天的课程由讨论儿童教学的趣味性问题开始。赵寒阳先生，从很早就开始专注于儿童二胡教学的研究领域，早在1986年就在《中国音乐》上发表学术论文《少儿二胡教学法初探》。后又在众多音乐刊物上发表了《怎样提高少儿的练琴效率》，《二胡演奏中的线性形象思维》等重要论述。1991年与中央电视台合作撰稿并主讲了我国第一部民族器乐电视教学片《儿童学二胡》, 播放后得到音乐界及社会的高度评价。

    导师认为：“教育儿童学习音乐就像是在教给他们做一种游戏。特别是思维理解能力极其有限的幼儿，应当多以趣味的培养和熏陶为主，以练习为辅，使音乐成为他们生活的一个重要部分。”

    现在，我们可以看到很多为学习演奏而苦恼的孩子们。他们没有快乐的童年，一味的沉浸在练习、练习、再练习的恶性循环之中。而且当今社会上对于音乐过多的强调其功利性作用，造成了家长和老师们的精力仅仅只是放在一些考级、比赛、出国演出等类似的社会活动之中。似乎中国的音乐天才，成为了噩梦般童年的代名词。而孩子们更加不明白学习音乐，并不是为了考试，也不是为了家长、老师们的虚荣心，而成为一个名人。人们似乎已经忘记了音乐的主要作用，是为了使人们获得美的体验、美的感受。这导致了很多所谓的“音乐天才”，在成年之后，成为一个高级的技巧表演机器。

    众所周知，要成为一个演奏家最基本的才能，就是他们要有对音乐的热爱。一个好的演奏家，在他的内心深处有一种自己极度渴望听到的声音。而他也必须有这种将他内心的音乐语言表达出来的巨大欲望，然后他才需要通过自己的手将这种声音演奏出来。而他所需要的声音就是他学习拉琴的目标。对音乐的热爱、对音乐的感悟力，是需要培养的。而这些都是家长和老师所不能够代替孩子们来领悟的事物。孩子们需要被音乐所感染，趣味的培养和熏陶可以帮助孩子们建立对音乐的感性认识，并使感性思维变得敏锐起来。同时培养孩子们的对音乐的热情，不等于不需要练习。而是要将枯燥的练习，变成一种愉快的方式来进行，变成一种能够吸引孩子们来自己感受的方式来进行。这时的练习便成是一种享受，一种对美的追求。

而音乐的感悟力，往往是在一瞬间而获得的。现在有太多的东西可以阻止孩子们的发展，家长、老师、学校……每个人都想从孩子的成功中得到一份荣耀。所以，让孩子的天赋和才华顺利成长是很难的，因为有太多的人没有耐心长期的去培养他们对于音乐的感悟，而这种瞬间获得的感悟力是需要时间积累的。