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| 孩子学乐器面面观２：采访 | |||||
| －－－孩子学乐器面面观［２］ | |||||
| 作者：奉贤区实… 文章来源：奉贤区实验中学 点击数： 更新时间：2007-3-12 | |||||
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课题组组长：陆婷婷 课题组组员：陈佳蔚 彭佳雯 指导老师： 季 红 （一）、采访。 学生在周末和课余走访奉贤区委宣传部部长姚海（家长）、区人大办公室副主任（原区少年宫小提琴老师） 戚盛伟校长采访实况 1、 致远高中的学生要面临高考，但贵校为什么重视艺术教育、搞铜管乐队？ 答：道理很简单，缺乏艺术教育的教育是不完全的教育。在强调素质教育的今天，十分突出的是德育为核心与实践创新能力，通过艺术教育可以陶冶学生的情操，实现人的精神境界的升华。所以加强学校的艺术教育是实施素质教育的必然。而要搞好艺术教育，从途径上分析，必须走普及与提高相结合之路。在提高的指导下普及，在普及的基础上提高。我校在高一、二年级增设艺修课，要求每位学生学会制作陶艺，每位学生学会乐器。这是普及工作，开设艺术沙龙，讲艺术的基础知识，这也是普及工作。而搞管乐队、吉他队、合唱队，这是提高的层面，考美术学院的专修班，这也是提高层面的工作。再之，人的学习活动也需要有多种活动的调节，学艺术也是一种调节。爱因斯坦相对论就是在音乐中诞生的。 2、您女儿戚意欣是实验中学的学生，现已获得钢琴考级八级证书，您能否谈谈为什么要培养她学钢琴呢？ 答：学钢琴所要付出的很多，主要是精力。不只是孩子的，家长付出也很大，特别在小时侯。但是没有付出就没有收获，（No pay without gain）。学钢琴的第一初衷就是培养孩子的毅力、意志力 , 使她懂得学习的艰苦性。其实学琴要比学文化知识更难，要下更大的功夫。所以叫她学琴，想教她从小知道学习是怎么回事。养成好的学习习惯。第二初衷是让她有一定的艺术素养，钢琴毕竟是一种高雅艺术。一个有艺术底蕴的人，他的精神生活会更丰富，可以抵御多种庸俗低级的思想的侵扰。第三，也是为她今后的发展提供了一条可选择的路，当然这是很不确定的。总之学琴是教她学会做人。 采访 1、 听说你是一位在上海中小学音乐教研方面很有知名度的老师，你在退休之前担任什么工作？ 答：我退休以前是是奉贤区音乐教研员，曾担任过小学和初中的音乐教师。 2、你觉得你从事音乐工作最大的收获是什么呢？ 答：音乐能提高一个人的素质和气质，学音乐的人与别人有差别，学音乐对一个人的工作方法有好处，比如工作会严谨等。音乐给我最大的收获就是它陪伴了我一生，音乐能够使一个人在人生的道路上乐观向上，胸怀宽广。 3、你觉得郊区的学生和市区的学生学音乐有什么差别吗？ 答：严格说来，没有太大的差别，但市区学生的实践机会要比我们多。市区有很多学校的学生都自发组织乐队或演唱组，但郊区的学校没有这么大胆。 4、你对我们当今的音乐教学有什么意见或是建议？ 答：其实音乐教学应该是让学生喜欢音乐。①学音乐不要光为了考试。②音乐教材中应多些学生爱唱的歌。 5、你在音乐道路上有什么值得一提或是动人的故事？ 答：在我的音乐道路上有太多动人的故事了，一时也不知道提哪件。但我记忆犹新的是我的一个学生经过和我的一段交流后最终也成了一名音乐教师。 6、你认为现在的学生一星期一节音乐课是否太少？ 答：一星期一节当然是太少了，学生还应在校外多接触一些音乐，应多听一些音乐，如：西方的、东方的、中国的、古代的、流行音乐，好听的、不好听的，甚至是一些不好的音乐，因为你不听就永远不知道什么是好的音乐，什么是坏的音乐。 7、学好音乐最重要的是什么呢？ 答：我认为是要学会做人。学习音乐是要学习思维，是为了让孩子变得更聪明，学会真善美。 8、当今社会音乐教育中有没有误区？ 答：当前，我国的少年儿童业余考级活动从组织、教学、考级学生家长几方面来看，都存在一些误区，主要是：重技能、轻修养，重知识、轻感受，重结果、轻过程。 9、您能否对现在风风火火的考级活动谈谈您的体会？ 答：自90年代初我国开始出现儿童器乐学习考级以来，考级成为这些年来琴童家长趋之若鹜的音乐社会活动。把考级作为激励学习的手段应该是很好的。至于社会，有人认为好、有人认为不好，允许有不同的观点。我认为对于不喜欢音乐的人来说是一种负担，但对喜欢音乐的人说是有促进作用的。 10、你认为学音乐对学习有什么利弊？ 答：有利也有弊。但利大于弊，因为音乐能开发智力。打开人类智慧的三把钥匙是：数学、字母和音符。 11、为什么要让孩子学音乐？ 古老的“禅”学有一句口号，叫做“直指人心”。我想，只有音乐才称得上这四个字。音乐对于人的一生可以起到非常重要的作用，那是个潜移默化的过程，长期作用于人，使人终生受益。音乐与想象力和创造力，是天生的联结在一起的。因此，无论是欣赏音乐、演奏音乐或是创作音乐，音乐都能够给人留下最广阔、最自由的想象空间，最精妙地体现了“法无定法然后知非法也”的精神境界。而学习音乐的唯一途径，就是音乐的实践，用心灵感受音乐，让音乐融入心灵，让心灵融入音乐。 人的素质应该包含三个方面：知识、能力、见识。中国的传统教育思想历来只强调“知识”，许多人又把知识等同于“读书”，进而把读书等同于“分数”——这正是“应试教育”的精髓所在，而不在于有没有考试这种形式。对于孩子来讲，是出类拔萃站在时代前列，还是屡遭淘汰平平庸庸了此一生？大约20年后才能真正见分晓。一般人的思维都是“复制”思维，有的人已经因为这种思维方式耽误了他自己，所以人们发出了“千万不要再耽误孩子”的呼声。“只有全面发展、思想健康、思路宽广、知识渊博、学有专长、又有实践能力的人，才能做出较大贡献。”世界总是在进步，有些问题并不是我们普通的家长和音乐教师都能解决的。但还是那句话：要替孩子考虑20年后的问题。 |
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| 文章录入：A弦 责任编辑：A弦 | |||||
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